Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

Das komplette Forumsprogramm university@LEARNTEC finden Sie hier:

Zum Themenbereich Hochschule

Unter anderem wird das vom KIT koordinierte Forschungsprojekt SDaC – „Smart Design and Construction“ gefördert. Mit Hilfe der neuen KI-Plattform sollen jetzt die Weichen für ein digitales und vernetztes Datenmanagement in der Bauwirtschaft gestellt werden. Das BMWi fördert das 9-Millionen-Euro-Projekt über drei Jahre.„Künstliche Intelligenz ist ein mächtiges Werkzeug, das unser Leben zukünftig auf vielfältige Weise prägen wird. Mit dem nun geförderten Projekt helfen wir der Bauwirtschaft, sich auf die komplexen Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten“, sagt Professor Holger Hanselka, der Präsident des KIT. „Der Erfolg des KIT beim Innovationswettbewerb des BMWi unterstreicht, dass die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des KIT in Sachen KI zu den zentralen Impulsgebern in Deutschland gehören – darüber freue ich mich sehr.“

Gleich zwei Software-Lösungen für Hochschulen bietet die RR Software GmbH an:

• ANTRAGO campus, eine Campus Management Software, die speziell für kleine und mittlere Hochschulen entwickelt wurde (seit 2003 am Markt) und
• ANTRAGO kompetenz, eine einzigartige Software zum Verwalten von Weiterbildungseinrichtungen an Hochschulen.

Mit diesen Komplettlösungen lassen sich die Verwaltungsprozesse in der Hochschule steuern.

Auf der LEARNTEC 2019 wurde im Rahmen der Guided Tour ein analoger Vortrag gehalten mit Flipchart und Statty Notes:

Ein Vorgeschmack auf die LEARNTEC 2020, dort zeigt die RR Software GmbH erneut wie ANTRAGO die VerwaltungsmitarbeiterInnen entlastet und wertvolle Zeit spart, am Stand F80 in Halle 1.

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

Zum Themenbereich Hochschule

66 Hochschulen haben sich zur Tagung "Digitale Hochschule“ angemeldet, unter den 143 Teilnehmern 64 in Leitungsfunktion. Eine spannende und informative Veranstaltung erwartet Sie im Forum university@LEARNTEC.

Das komplette Programm finden Sie in den Downloads.

Aussteller-Tipp

„Wir unterstützen die Digitalisierungsstrategien von Bildungseinrichtungen vor allem in der Lehre. Für uns handelt es sich bei der digitalen Transformation um einen Prozess, der ja nie abgeschlossen ist. Die LEARNTEC möchten wir daher nutzen, um im Dialog mit Entscheidern und Vordenkern konkret zu entwickeln, wie sich ihre Strategie mit unseren Werkzeugen am besten umsetzen lässt.“

Was sind aus dieser Perspektive die Trends?

„Was wir sehen ist, dass Mobilität eine immer stärkere Rolle einnimmt. Statistiken besagen, dass der durchschnittliche Studierende etwas drei Stunden am Tag mit seinem mobilen Endgerät im Internet verbringt. Das heißt, die Verknüpfung der virtuellen Welt mit dem Smartphone ist ganz wichtig. Weitere Trends sind Blended Learning, Flipped Classroom und optimierte Online-Lehre – alles pädagogische Innovationen und Themen, bei denen ein LMS unabdingbar ist. Zum einen, um die Online-Elemente abzubilden, aber auch, um die Präsenzlehre mit virtuellen Inhalten zu unterstützen. Studierende und die Dozenten erwarten, dass beide Aspekte optimal vernetzt sind und dass sie neue Technologien mühelos auch mit mobilen Apps nutzen können.

Zudem wird Multimedia noch stärker eingesetzt werden, um Vorlesungen und Präsenzlehre mit Audio und Video anzureichern. Analytics ist ein weiterer Trend; wobei wir unter Analytics verstehen, Daten zu generieren und Rückschlüsse auf pädagogische Konzepte bzw. den Lernerfolg zu ziehen. Ein Beispiel: Wenn ich meinen Studierenden ein 30-Minuten-Video zur Verfügung stelle, werde ich relativ schnell eines feststellen: Die Studierenden schauen sich nur Anfang und Ende des Videos an, weil sie dort die klausurrelevanten Inhalte vermuten. Der Rest bleibt unbeachtet. Analytics würde hier Klarheit schaffen und nahelegen, das 30-Minuten-Video in kleine Videohäppchen zu unterteilen. Und wenn ich diese kurzen Clipps dann noch mit relevanten Fragen oder spannenden Diskussionen anreichere, werden die Videos auch ihre Funktion erfüllen. Also Stimuli bieten, damit Studierendenüber über den gezeigten Inhalt nachdenken und lernen. Analytics zeigt dann, welche Stimuli besonders gut funktionieren.“

Neben den mittelfristigen Trends deuten sich international aber auch langfristige Trends an:

„Es gibt beispielsweise an der niederländischen Hochschule Fontys ein Bachelor-Programm, das ohne Noten auskommt. Da werden Studierende anhand von Kompetenzprofilen und unter Zuhilfenahme von Praxisinhalten ausgebildet. Also echte Aufgaben, die aus Unternehmen kommen. Studierenden sind gefragt, zum einen an diesen praktischen Inhalten zu arbeiten. Zum anderen aber sollen sie auch mit den Dozenten gemeinsam definieren, wie die Leistungskontrolle erfolgen soll. Das bricht die traditionelle Rollenverteilung ein Stück weit auf. Nicht ich als Student reiche eine Arbeit ein und der Dozent bewertet sie anschließend. Vielmehr gibt es eine Zwischenstufe, auf der mich meine KommilitonInnen bewerten. Und das geht am besten mit Audio- und Video-Feedback. Langfristig geht es damit in Richtung kompetenzbasierter Lehre. Es gibt auch in Deutschland schon einige Hochschulen, die diese kompetenzbasierte Lehre hoch oben auf der Agenda haben.“

Für diejenigen, die noch weitere Gründe für einen Besuch des Instructure Stands auf der LEARNTEC suchen hat Manuel Nitzsche noch ein unschlagbares Argument:

„Es ist ja Januar, es wird wahrscheinlich kalt, deshalb werden wir auch coole Socken am Stand haben!“

Instructure finden Sie auf der LEARNTEC hier: Halle 1, B20

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

Die HND BW-Community präsentiert sich im Rahmen von university@LEARNTEC auf der LEARNTEC als Mitorganisator, Moderator und Vortragender verschiedener interessanter Vorträge und Best-Practice Beispielen aus dem Raum Baden-Württemberg. Die Hochschulen stehen vor der Herausforderung, die akademische Lehre auf die Veränderungen in der digitalisierten Wissensgesellschaft auszurichten.

Wie sieht das konkret aus?

Auf Empfehlung der Themengruppe Strategie- und Organisationsentwicklung des HND BW hat das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg in Zusammenarbeit mit dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft erstmalig ein landesweites Peer-to-Peer-Beratungsprogramm “StraDi-BW – Strategien für Hochschulbildung im digitalen Zeitalter“ ausgesprochen. Vier Hochschulen aus Baden-Württemberg werden in einem strukturierten Beratungsprozess dabei unterstützt, digitale Angebote strategisch und nachhaltig, unter Berücksichtigung landesspezifischer Rahmenbedingungen, in Studium und Lehre zu verankern.

Auch die virtuellen Ringvorlesungen des HND BW im Sommersemester 2018 und Wintersemester 2018/19 sind Beispiele für die Realisierung eines ersten kooperativen, hochschulartenübergreifenden Vorhabens unter Beteiligung und Einbindung der bestehenden Weiterbildungsstrukturen. In Online-Sitzungen erhalten die Teilnehmenden Praxistipps von Lehrenden für Lehrende zur Gestaltung ihrer digitalen Lehre. Derzeit sind 450 registrierte Interessenten aus nahezu allen Baden-Württembergischen Hochschulen sowie 234 Mitglieder in der begleitenden Lerngruppe zu verzeichnen.

In der zweiten Ringvorlesung steht die individuelle Handlungsfähigkeit im Vordergrund. In jeweils einstündigen Präsentationen mit anschließender Diskussion erhalten die Teilnehmenden Impulse zum Umgang mit offenen Bildungsressourcen, Möglichkeiten der digitalen Zusammenarbeit, der Nutzung von virtuellen Vorlesungsräumen, der Anreicherung der eigenen Lehre oder dem Einsatz von Videos.

Offene Bildungsressourcen entwickeln sich zunehmend zu einem zentralen Element in der Ausgestaltung digitaler Lehre. Im Rahmen der Fördermaßnahmen „Digital Innovations for Smart Teaching – Better Learning“ des MWKs und durch die Unterstützung der Themengruppe OER des HND BW hat die Universitätsbibliothek Tübingen ein zentrales OER-Repositorium (ZOERR) entwickelt und implementiert.

Die inhaltliche Bereitstellung von OER-Materialien ist nach den ersten 11 Monaten des Betriebs bereits auf 326 Materialien in mittlerweile 14 thematischen Sammlungen angewachsen. Das Repositorium erfreut sich bereits bundesweiter Beachtung.

Baden-Württemberg hat erkannt, dass die Hochschulen bei der Klärung von rechtlichen, technischen und didaktischen Fragen sowie bei der Produktion von OER-Content Unterstützung benötigen und befindet sich bereits auf einem guten Weg.

Bei den verschiedenen Themenfeldern der Digitalisierung der Lehre agiert das Netzwerk als Think Tank und fördert den fächer- und hochschulartenübergreifenden Austausch und Kompetenzaufbau.

Die time4you GmbH communication & learning ist einer der führenden Software-Hersteller und Dienstleister für Personal-, Informations- und Trainingsmanagement sowie für die Contenterstellung. Seit 1999 realisiert time4you für nationale und internationale Kunden maßgeschneiderte High End-Lösungen und erhielt zahlreiche Innovationspreise und Awards für die IBT® SERVER-Software (Learning Management, Training Administration, Talent Management, Learning Content Management).

Live erleben können die Besucher der LEARNTEC time4you hier:

Halle 1 Stand D19

Die time4you GmbH präsentiert in Halle 1, Stand D 19, ihre neuesten Lernlösungen und Innovationen. Besucher aus HR, IT und Personalentwicklung finden dort kompetente Beratung und lernen Best-Practice-Fallstudien aus Anwenderlösungen der Versicherungswirtschaft, dem Bankwesen, Telekommunikation, Handel, Dienstleistungen, der Industrie, der Bildungsbranche und aus öffentlichen Einrichtungen kennen.

Innovative KI-Lösungen für Conversational Learning und Digitale Lernassistenten werden ebenso vorgestellt. Demonstriert wird, wie Sie mit Jix, der Intelligent-Agent-Software von time4you, Ihren ersten digitalen Lernassistenten - integriert oder stand-alone - konzipieren und effizient in Ihrer Lernwelt einsetzen können.

30.1.19 um 12.30 Uhr im Anwenderforum Vortrag

KI meets Training: So konzipieren Sie Ihren digitalen Tutor!

Digitale Assistenten haben in Vertrieb und Service stark an Bedeutung gewonnen. Auch in der Weiterbildung werden erste Prototypen erprobt. Chatbots können zum Beispiel bei der Organisation der eigenen Weiterbildung unterstützen. Richtig spannend wird es bei Anwendungen für das Training selbst: der digitale Vokabeltrainer, das sprechende "Lexikon", das tutorielle System, das über die neuen Produkte Bescheid weiß. Akzeptanz und echte Lernerfolge setzen voraus, dass die digitalen Helfer adäquate Gesprächspartner sind. Wir stellen in diesem Vortrag vor, was bei der Konzeption zu beachten ist und geben praktische Tipps für die Umsetzung eines digitalen Lernassistenten.

31.1.19 um 15.30 Uhr im Kongress

Automatisierung in der Content Produktion –

Produktion von Lerninhalten mit Autorentool und die automatische Umsetzung

Die Content-Entwicklung ist ein kreativer Prozess. Doch je mehr Lerninhalte digital genutzt werden und je aktueller diese sein sollen, desto wichtiger wird ein möglichst hoher Grad an Automatisierung.

Im Vortrag erfahren Sie, welche Möglichkeiten das IBT®SERVER Learning Content Management bietet und wie Sie es für die Produktion Ihrer Lerninhalte innovativ und effektiv einsetzen können.

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

Prof. phil- habil. Dr.-Ing. Gabriele Graube lehrt und forscht am Institut für Erziehungswissenschaft an der TU Braunschweig. Ihre Gedanken zu Digitalisierung und (Hochschul-)Lehre skizziert sie im Gastbeitrag für den Blog university@LEARNTEC.

Dass Hochschule durch die Digitalisierung verändert wird, – das ist schon seit längerer Zeit ein Thema. Die Frage ist allerdings: Über was diskutiert man hier eigentlich? Ich glaube, man muss sehr viel deutlicher unterscheiden. Beginnen wir mit der Lehre: Zum einen ist da die technische Infrastruktur und die dazugehörige Service- und Supportstruktur. Ich glaube, wenn man diese Strukturen entsprechend der Anforderungen von Lehre schafft und verlässlich vorhält, dann haben wir die Grundlage, dass sich Hochschullehre verändern kann. Zum anderen brauchen die Lehrenden didaktische Fähigkeiten. Hier geht es einerseits um didaktische Entscheidungen für den Einsatz von Lehr- und Lernmedien und natürlich um technisches Grundwissen für diese Art Medien. Der Digitalisierungsgrad wird zweifelsohne zunehmen.

Lernen ist für mich jedoch vor allem ein sozialer Prozess, d.h. das soziale Miteinander, also die Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden, sollten das Primat behalten. Andererseits kann und sollte man Digitalisierung auch als Gegenstand und Inhalt von Lehre betrachten. Dabei ist Digitalisierung auf keinen Fall nur ein Thema der Ingenieurwissenschaften, sondern muss insbesondere auch ein Thema der Geisteswissenschaften werden. Dem mehr Bedeutung beizumessen heißt, Nichttechnik-Studierenden zu ermöglichen, die Veränderungsprozesse in der gesamten Gesellschaft – die sog. digitale Transformation – verstehen, reflektieren und einordnen zu können.

Anne Dederer, Leiterin Bildungsmanagement der REDNET AG, stellt im Video das Engagement des Mainzer Unternehmens im Hochschulbereich vor und erklärt was Hochschulträger und Lehrende am REDNET Stand Digitale Lernwelten auf der LEARNTEC 2019 erwartet.

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

Mit der vhb verfolgt der Freistaat Bayern das Ziel, die Studienbedingungen zu verbessern, insbesondere für die wachsende Zahl von Studierenden, die auf örtliche und zeitliche Flexibilität angewiesen sind. Als Partner des Forums university@LEARNTEC wird sich die vhb mit vier Vorträgen und als Moderator präsentieren.

Im Interview: Dr. Steffi Widera, Geschäftsführerin der vhb

Was verbindet eine bayerische virtuelle Hochschule mit der LEARNTEC im baden-württembergischen Karlsruhe?

Die vhb ist eine Verbundeinrichtung von 31 Trägerhochschulen, Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften in Bayern. Wir sind keine weitere (virtuelle) Hochschule, wir sind ein "Gemeinsames". Wir unterstützen unsere Trägerhochschulen in der hochschulübergreifenden Online-Lehre. Rund 500 Kurse, die von unseren Hochschulen entwickelt wurden und an mindestens zwei Trägerhochschulen curricular verankert sind, stehen allen bayerischen Studierenden entgeltfrei zur Verfügung.

31 Hochschulen, die sich nicht nur bei der Entwicklung von Online-Lehrangeboten, sondern auch in unseren Gremien engagieren, das bedeutet: Netzwerken ist unsere DNA.

Und dieses Netzwerken macht nicht an Landesgrenzen Halt. Sehr früh haben die Länder Baden-Württemberg und Bayern ihre Absicht bekundet, auf dem Gebiet der digitalen Hochschullehre zusammen zu arbeiten. Und so sind zwei Baden-Württemberger Experten Mitglieder unserer Programmkommission: die Leiterin des Leibniz-Instituts für Wissensmedien IWM in Tübingen, Prof. Dr. Ulrike Cress, und Prof. Dr. Peter Henning, Hochschule Karlsruhe, der die LEARNTEC mit initiiert hat und seit vielen Jahren mitorgansiert. Was lag also näher als university@LEARNTEC in Karlsruhe gemeinsam auszurichten?

Die Wurzeln der vhb reichen zurück bis Anfang der 2000er-Jahre. Wie sehen Sie die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Hochschullehre bis heute?

Die Digitalisierung revolutioniert die Hochschullehre: Sie bietet die Möglichkeit, die Rollen zwischen Lehrenden und Studierenden fließend zu gestalten, ständig neu zu verteilen und Kommunikation neu zu definieren. Ein demokratisches Element der Lehre sozusagen.

Die Digitalisierung löst die starre Bindung des Studiums an einen einzigen geographischen Ort auf und macht Studieren zeitlich und örtlich flexibel. Nutzende von vhb-Kursen können Lehrveranstaltungen an einer anderen bayerischen Hochschule besuchen, ohne dort eingeschrieben zu sein und ECTS Punkte erhalten, die sie an ihrer Heimathochschule anerkannt bekommen. Damit wird auch das Lehrangebot an jeder einzelnen Hochschule umfangreicher.

Die Digitalisierung macht Lehre transparenter. Alle Kurse, die über die vhb angeboten werden, werden in zyklischen Abständen einer Expertenevaluation unterzogen, die die Kurse beurteilen. Ein Qualitätsmerkmal, das außer der vhb meines Wissens niemand in dieser Konsequenz aufweist.

Was erwartet die Besucher der LEARNTEC im Forum university@LEARNTEC – wie beteiligen Sie sich am Programm des Forums?

Die vhb wird mit vier Vorträgen und Moderation vor Ort sein: Neben meinem Key Vortrag über die vhb als funktionierendes Hochschul-Netzwerk werden – ganz im Sinne dieses Netzwerk-Gedankens – drei der Kursanbieter ihre Erfahrungen mit dem Publikum teilen:

CLASSIC vhb: Medizin und Medizintechnik - interdisziplinär lehren und lernen

Referent: Prof. Stefan Sesselmann, OTH Amberg-Weiden

SMART vhb: Die clevere Verbindung von digitalem Lernen und Präsenzlehre

Prof. Katrin Winkler, HAW Kempten

OPEN vhb: Medienethik für alle - ein interaktiver Online-Kurs zu den Dos & Don'ts der Medienwelt. Susanna Endres, Franziska Streib (Lehrstuhl Prof. Johanna Haberer), Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

„Wir haben 2017 und 2018 das Programm mitgestaltet und sind 2019 wieder dabei – das Interesse ist meiner Beobachtung nach steigend. Wir haben Kontakte geknüpft, die danach bei e-teaching.org auch mitgemacht haben. Es gibt einfach eine große Diskussionsbereitschaft, das Forum war super gut besucht, gerade bei der letzten LEARNTEC. Und was mir gefällt, ist, dass es im kommenden Jahr, also 2019, nicht nur das Forum university@LEARNTEC, sondern auch noch den ‘Prorektorentag‘ gibt. Auf jeden Fall ist jetzt deutlich geworden, dass die LEARNTEC ein Forum für strategische Fragen an Hochschulen geworden ist. Und das finde ich wichtig.“

Dr. Anne Thillosen leitet das Projekt e-teaching.org am IWM - Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen, ein Portal, das alle unterstützt, die digitale Medien in der Hochschullehre einsetzen wollen. Die studierte Geisteswissenschaftlerin, Germanistik und Theologie, ist seit ungefähr 20 Jahren im Bereich E-Learning tätig. „Damals fing das gerade an mit ‘diesem E-Learning‘ und ich bin dann gleich im Kontext Hochschule und digitale Medien damit in Berührung gekommen.

Ich hatte von Anfang an das Gefühl, dass man da mitgestalten kann. In den Projekten, in denen ich bisher gearbeitet habe, hat sich das eigentlich auch immer so rausgestellt. Zu Anfang war ich in einem der ersten großen Bundesleitprojekte, das war die ‚Virtuelle Fachhochschule‘, zwölf Präsenzfachhochschulen fingen damals an, gemeinsam die ersten digitalen Studiengänge zu konzipieren und keiner wusste wie es geht, alle waren super engagiert und man konnte sehr viel ausprobieren. Und das Interesse an didaktischen Ideen war damals sehr viel höher als man das sonst so bei Lehrenden sieht. Das war so ein richtiger Motivator.“

"Wir informieren über den Stand der Dinge beim Einsatz digitaler Medien. Wir haben inhaltliche Rubriken, die sich praktisch mit den Grundfragen, Lernszenarien, Medientechnik und didaktischem Design auseinandersetzen. Und wir haben auch mit organisatorischen Fragen zu tun, was übrigens auch ganz spannend ist. Das Lernen mit digitalen Medien ist aus der Projektecke rausgekommen und betrifft jetzt die Organisation der gesamten Institution Hochschule. "

Unter der Überschrift „Die Hochschule im digitalen Wandel“ erwartet die Besucher der LEARNTEC an zwei Tagen Fachprogramm und Workshops (29. und 30. Januar 2019) sowie viele weitere Angebote an allen drei Messetagen für Ihre Hochschule.

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

Seit 1998 ist er Professor für Informatik und Multimedia an der Fakultät für Informatik der Hochschule Karlsruhe. Hier entstand unter seiner Leitung einer der ersten deutschen Master-Studiengänge im Bereich der Informatik. 2006 war er Gründungsdirektor des Institute for Computers in Education, in dem er sich vorwiegend mit dem Einsatz neuer Medien in der Lehre und E-Learning befasst.

Die LEARNTEC 2019 findet vom 29. - 31. Januar statt. Seien auch Sie live dabei im Forum university@LEARNTEC und sichern Sie sich schon heute Ihr Ticket. Wir freuen uns auf Sie.

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH

Der Overhead-Projektor und das Handout auf Papier gehören nach wie vor zum Unialltag. Wie die Zukunft der Hochschullehre aussehen kann, zeigt das Programm von university@LEARNTEC am 30. Januar.

Teildigitalisierte Lehrveranstaltungen, in denen Lernvideos oder digitale Präsentationstools zum Einsatz kommen, sind mittlerweile die Regel. Häufig werden Lernplattformen genutzt und, die an den Hochschulen bestehenden materiellen Voraussetzungen, sind laut Monitor Digitale Bildung der Bertelsmann-Stiftung angemessen.

Dr. Anne Thillosen (e-teaching.org / Leibniz-Institut für Wissensmedien Tübingen), die mit Prof. Dr. Peter A. Henning (LEARNTEC-Kongresskomitee) das university@LEARNTEC-Programm zusammenstellte, merkt dazu an: „Bisher bleibt es vor allem einzelnen Hochschulangehörigen überlassen, wie sie aus den vorhandenen Möglichkeiten das Beste machen. Das Potenzial der Digitalisierung wird daher noch nicht ausgeschöpft. Umso wichtiger ist es daher, Projekte bekanntzumachen, die den Weg in die Zukunft zeigen.“

In einem Überblicksvortrag berichten Gabriele Irle und Prof. Dr. Johannes Moskaliuk aus dem Forschungsprojekt Digital Learning Map 2020, in dem der Stand der digitalen Hochschullehre in Deutschland kartografiert wird. Sie gehen der Frage nach, wie das Lernen mit digitalen Medien erfolgreich gestaltet werden kann.

In Vorträgen zu weiteren Querschnittsthemen befasst sich Prof. Dr. Klaus Kreulich mit der Notwendigkeit von Curricula-Veränderungen über die MINT-Fächer hinaus und Prof. Dr. Michael Marmann widmet sich den Fragen: Geht Hochschullehre auch agil? Bereichert der Einsatz von Projekttools wie Trello und Slack die Hochschullehre?

Zu den vorgestellten Projekten gehören:

• Sectio Chirurgica: Ein Anatom moderiert live und interaktiv chirurgische Eingriffe an anatomischen Präparaten. Inzwischen hat die digitale Plattform 25.000 User.

• Das Projekt AuCity will AR-gestützte Werkzeuge in der Hochschullehre etablieren. Die Präsentation orientiert sich am Educational AR Canvas, einem Gestaltungswerkzeug für den Lehreinsatz von Augmented Reality.

• Peer-Assessment digital: PAssT! nutzt das Potenzial von studentischen Peer-Assessments für die akademische Kompetenzentwicklung und stellt ein Werkzeug dar, das Studierende und Lehrende dabei unterstützt.

• Die Arbeit und Erfolge des OER (Open Educational Resources)-Teams der Uni Ulm.

• Der Einsatz von Umfragetools in Live-Veranstaltungen.

• Die Implementierung von Gamification in den Geisteswissenschaften.

• Tele-Experimente mit Roboterfahrzeugen: Erfahrungen aus 20 Jahren.

Das Programm von university@LEARNTEC findet in der Messehalle 1 auf der Fläche des Branchenforums statt.

Im Rahmen der LEARNTEC 2019 fanden die Tagung „Digitale Hochschule“ und ein zweitägiges Fachprogramm statt, unterstützt von e-teaching.org, dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg und der Virtuellen Hochschule Bayern. Wissenschaftlich fundierte Fachvorträge lieferten spannende Impulse zur strategischen Ausrichtung der Hochschulen. Eine Vielzahl von Ausstellern präsentierten zudem ihre Lösungen für eine zeitgemäße Hochschulbildung.

Dazu Meinungen im Rückblick:

„Digitalisierung war - natürlich mal wieder - ein wichtiges Thema, allerdings hatte ich bei der diesjährigen LEARNTEC das Gefühl, dass ein größeres Bewusstsein vorhanden ist wie Transformation in der Aus- und Weiterbildung stattfinden soll. Es waren einige Entscheidungsträger aus der Aus- und Weiterbildung anwesend, die gerne über Strategie diskutieren wollen und weniger direkt über ein Produkt oder eine konkrete Dienstleistung. Das Niveau der einzelnen Gespräche war daher aus meiner Sicht höher.“

Manuel Nitzsche, Regional Director, DACH, Instructure Global LTD

„Es hat Spaß gemacht, Teil der LEARNTEC zu sein! Die Diskussion im Anschluss an meine Key Note fand ich ebenfalls sehr spannend. Messestände und die Präsenz von Innovationen rund ums Thema Lernen waren beeindruckend. Meine Glückwünsche zu dieser bemerkenswerten Veranstaltung.“

Dr. Frithjof Netzer, BASF, Senior Vice President, Digitalization of Businesses & Functions

„Über die Möglichkeit, gemeinsam mit Prof. Dr. Peter A. Henning sowie den Kolleginnen und Kollegen von e-teaching.org und des Hochschulnetzwerks Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND BW) das Forum university@LEARNTEC 2019 zu gestalten, haben wir uns sehr gefreut. Das Forum sowie die tags zuvor stattfindende Fachtagung Digitale Hochschule sind für uns ein wichtiger Ort für gegenseitigen Austausch und Vernetzung über die Ländergrenzen hinweg. Die positive Resonanz sowohl bei Tagung als auch Messeforum zeigt das große Interesse an Veranstaltungen dieser Art. Gerne sind wir als Virtuelle Hochschule Bayern auch im nächsten Jahr wieder mit dabei!“

Virtuelle Hochschule Bayern (vhb)

Die nächsten LEARNTEC findet vom 28.-30.01.2020 statt.

Autor: Jürgen Luga, Redaktionsbüro Education Mediengesellschaft mbH