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EDEKA AzubiGuide – Ausbilden leicht gemacht.

Der AzubiGuide ist eine digitale Plattform, die die Ausbildung bei EDEKA attraktiver macht: Alle wichtigen Elemente der Ausbildung sind über die App oder den Desktop verfügbar. Ausbilder:innen erhalten mit dem AzubiGuide ein Planungsinstrument, das sie dabei unterstützt, den Überblick über die Auszubildenden und deren individuellen Lernstände und Ausbildungsstände zu behalten.

Mit der AzubiGuide-App als zentrales Instrument der Ausbildung, können Auszubildende ihre Berichtshefte digital führen und haben jederzeit Zugriff auf alle für ihre Ausbildung relevanten Informationen, Einsätze, abteilungsspezifische Lernaufgaben und vieles mehr – ganz ohne Aktenordner und ausgedruckte Formulare.

Unser Anspruch ist es, die Ausbildung bei EDEKA immer auf dem neusten Stand zu halten sowie die Planung und Übersicht für Ausbilder:innen und Auszubildende zu vereinfachen.

Die Juniorengruppe ist der Bildungsträger im EDEKA-Verbund und damit verantwortlich für didaktische Standards sowie die strategische Betreuung der Aus- und Weiterbildung. Im Auftrag der Regionalgesellschaften werden national vereinbarte Projekte umgesetzt und durch Verantwortliche aus den jeweiligen Regionen über den gesamten Zeitraum begleitet. Das Projekt-Team selbst setzt sich aus einem interdisziplinären Team von Fachexpert:innen des digitalen Lernens, Fachexpert:innen der Ausbildung (Ausbilder:innen) im Verbund, sowie UX/UI Experten zur Sicherstellung der optimalen Nutzerführung zusammen. Darüber hinaus wurde der Digitalisierungsprozess durch das Team für unsere sieben Regionalgesellschaften kommunikativ begleitet. Das Team hat die Produktkonzeption gemeinsam mit der Zielgruppe, bestehend aus Auszubildenden, Ausbildern:innen Trainer:innen und Kaufleuten, erarbeitet und den gesamten Ausbildungsinhalt für digitales Lernen umgeschrieben bzw. optimiert.

Festo LX – Festo Learning Experience

„Digital Learning as individual as you are.“

Das digitale Lernportal Festo LX verbindet Branchenkompetenz mit didaktischem Knowhow und schafft einzigarte Lernerlebnisse. Festo LX basiert auf multimedialen Lernnuggets, die zu individuellen Lernpfaden zusammengefügt werden. Der LX Creator ist ein integriertes Autorentool und ermöglicht es Lehrenden, die bereitgestellten Lerninhalte zu modifizieren oder neue Inhalte zu erstellen.

Auf dem digitalen Lernportal lassen sich unterschiedliche Formate wie Texte, Bilder, Animationen oder Videos einbinden. Je nach Lernsituation kommen unterschiedliche Lernformate zum Einsatz: Von eLab über eLearning bis hin zu Evaluationen. Die Lerninhalte sind thematisch, kompetenzorientiert, job-spezifisch und entsprechend des Schwierigkeitsgrades strukturiert.

Festo LX deckt ein breites Spektrum an technischen Themen ab. Eine Besonderheit ist, dass Festo LX das Angebot an Lernsystemen und Lernsimulationen von Festo Didactic perfekt ergänzt und somit ganzheitliche Lernumgebungen ermöglicht. Es gibt aber auch Kurse und Videos, die unabhängig davon verwendet werden können.

Das digitale Lernportal kommt im Rahmen der Aus- und Weiterbildung in Berufsschulen, Hochschulen und Industrieunternehmen zum Einsatz. Die Abteilung Digital Learning and Training bei Festo Didactic arbeitet kontinuierlich an der Weiterentwicklung des digitalen Lernportals.

Entdecken Sie jetzt Festo LX: lx.festo.com.

Any-Cubes – Künstliche Intelligenz für Kinder begreifbar machen

Was verbirgt sich hinter Begriffen wie künstliche Intelligenz (KI), Deep Learning und Internet der Dinge? Welchen Nutzen haben diese Technologien und wie kann ich sie für mich selbst einsetzen?

Mit dem Lernspielzeug Any-Cubes erfahren Kinder in Kita und Grundschule spielerisch und begreifbar die Grundprinzipien von Künstlicher Intelligenz und vernetzten Gegenständen. Die Any-Cubes sind per WLAN miteinander kommunizierende Bausteine, die jeweils verschiedene Aktionen ermöglichen: Bilderkennung per künstlicher Intelligenz, LED-Farbanzeige und ferngesteuertes Ein- und Ausschalten. Miteinander kombiniert lassen sich damit – ganz ohne Programmierkenntnisse – KI-Anwendungen praktisch und eigenständig umsetzen.

Kinder können zum Beispiel ein künstliches neuronales Netz trainieren, um Handgesten zu unterscheiden. Immer wenn die Hand gehoben wird, leuchtet die LED-Anzeige grün auf und eine Spielzeug-Schranke öffnet sich. Aber auch andere Szenarien lassen sich mit den Any-Cubes verwirklichen, etwa ein automatischer Futterspender für Spielzeugtiere oder ein Förderband, das nur rote Gummibärchen transportiert.

Das Machine Learning-Modell der Any-Cubes läuft ausschließlich lokal auf einem Einplatinen-Computer. Es besteht keine Verbindung zum Internet. Die Bild-Daten, mit denen das Modell nachtrainiert wird, werden nach der Nutzung einfach per Knopfdruck gelöscht. Das Thema Datenethik ist ein zentraler Aspekt des didaktischen Konzepts der Any-Cubes.

Ziel des Projekts Any-Cubes ist es, Zukunftstechnologien wie KI und Internet der Dinge in Bildungsprojekten für Kita und Grundschule erlebbar zu machen. Die Any-Cubes sind eingebunden in ein didaktisches Konzept, das Erzieher_innen und Lehrer_innen den Einstieg in innovative Unterrichtsformate so leicht wie möglich macht.

swimsy – Die App für den Schwimmkurs zu Hause

Nicht nur für das Überleben im Wasser ist Schwimmen wichtig: Schwimmen bedeutet auch Steigerung der Ausdauer, Förderung von Muskulatur und Koordination sowie Stärkung der Abwehrkräfte. Aber Bäderschließungen und Pandemie führen zu einem zunehmenden Ausfall von Schwimmkursen. Und ohne Schwimmkurs kein Schwimmen.

Hier hilft "swimsy" (swim easy), die App für den ersten Schwimmkurs zu Hause: im Trockenen, in der Badewanne und anschließend im Schwimmbad. Sie ermutigt und befähigt Eltern, ihren Kindern wichtige Kompetenzen des Schwimmens bereits zu Hause zu vermitteln. Mit spielerisch-freudvollen und kindgerechten Übungen für Kinder von 4 bis 6 Jahren sowie pädagogisch-didaktischen Hinweisen für Eltern macht das Schwimmenlernen Spaß. Gemeinsam mit Rokko, dem Krokodil, Ingo, dem Flamingo und ihren Freunden werden in kleinen Schritten die Wassergewöhnung sowie motorische Sequenzen der Schwimmtechnik erlernt und kombiniert. Wer die neunzehn Übungen kann, der kann auch (Brust-) schwimmen!

swimsy entstand im Rahmen einer Bachelorarbeit an der DHBW Ravensburg im Studiengang Mediendesign. Die App wurde konzipiert und gestaltet von Luis Retzbach und betreut von Prof. Mathias Hassenstein.

swimsy.de

"Allianz Olympic & Paralympic Partnership Academy" Lernplattform

Die Allianz ist seit 2021 einer von 15 Top Partner der Olympischen und Paralympischen Bewegung. Um das volle Potenzial der Partnerschaft auszuschöpfen und die Mitarbeiter/-innen auf diese spannende Partnerschaft vorzubereiten wurde, die „Allianz Olympic & Paralympic Partnership Academy“ gegründet. Aufgrund der Covid-Pandemie mussten alle Lerninhalte mit Hilfe einer neuen digitalen Lernplattform zur Verfügung gestellt werden. Diese bietet neben maßgeschneiderten, interaktiven Lerninhalten eine vollständig-digitale Lernreise mit intuitiven Funktionalitäten sowie einer barrierefreie Benutzeroberfläche. Ganz nach dem Leitspruch „Diversity and Inclusion by Default“.

Die Lerninhalte sind um die drei wichtigsten Säulen : 1) People, 2) Business 3) Brand aufgebaut. Neben interaktiven Lernelementen, gibt es Vielzahl von innovativen Elementen wie einen Chatbot, „Ask an Expert“ oder Quizze. Zudem ist die Plattform global über alle Endgeräte zugänglich und bietet viele Hilfsmittel für die tägliche Arbeit, also echten Performance Support. Auch Lernvideos mit (Para-)Athleten, Podcasts und Geschichten von Allianz Mitarbeitern runden das Angebot ab. Im Jahr 2021 wurde die Plattform mit zahlreichen renommierten und internationalen Auszeichnungen geehrt.

Wenn wir das Olympische Feuer für dieses einzigartige Projekt in Ihnen geweckt haben, können Sie von unserer Projektleitung Frau Diana Seibold sehr gerne weiterführende Informationen erhalten.

FREIRAUM - eine hybride Lernwelt für ein nachhaltiges und soziales Unternehmens-Co-working

FREIRAUM-SPZ richtet sich an alle Menschen (Patienten, Mitarbeiter, Angehörige und externe Personen) am Schweizer Paraplegiker-Zentrum (SPZ), Nottwil.

FREIRAUM will einen Kulturwandel anstossen, diesen aktiv mitgestalten und Menschen befähigen eine zeitgemäße, agile und komplexe (Unternehmens-) Kultur leben zu können. Durch nachhaltige und verantwortungsvolle Förderung der persönlichen Lebensqualität kann sich ein neues Selbstbewusstsein und eine neue Selbstbestimmtheit jeder einzelnen Person entwickeln.

Dies geschieht durch Integration, Vernetzung, selbstgesteuertem und ko-kreativem Lernen, Wissenstransfer und durch immersive Erfahrungen synchron, asynchron und lebenslang.

"Machen & Wirken" lautet das Motto zur praktischen Umsetzung und wird aktiv gestaltet von Menschen für Menschen, unabhängig von Rang und Funktion. Sowohl das Erleb- und Nutzbarmachen der digitalen Welt und ihrer Technisierung, als auch die Freude an persönlichen Lernerfahrungen stehen im FREIRAUM im Vordergrund. Hierzu werden verschiedene (Lern -) Methoden und Tools bereitgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf Smart Learning.

FREIRAUM fordert und fördert verantwortungs- und selbstbewusste kreative Menschen am SPZ, die einen Beitrag zu einer vertrauensvollen und wertschätzenden (Unternehmens-) Kultur des Miteinanders leisten und zu einem globalen nachhaltigen Mehrwert beitragen wollen.

SYLVA

SYLVA ist die all-in-one Plattform für Onlinebildung mit leistungsstarkem e-Assessment und interaktiven Modulen. Neben der automatischen Bewertung aller denkbaren Fragetypen (z.B. offene & interaktive Fragen, handschriftliche Antworten) ermöglicht SYLVA individuelles Feedback, um den Lernprozess zu optimieren. Der innovative Bewertungsalgorithmus wird unterstützt von KI-Technologien wie Natural Language Processing und Machine Learning sowie der Verwendung von real-life Daten.

"Biodetectives"

Das Online-Spiel Biodetectives wurde als Wahlpflichtmodul für Medizinstudierende in den ersten Semestern entwickelt.

In der Spielphase klären die Junior Detectives den rätselhaften Tod einer Studentin auf. Die Detektive befragen Personen, suchen und sichten Indizien und unterziehen sie wissenschaftlichen Untersuchungsmethoden aus verschiedenen Bereichen der Biologie, in denen sich die Studierenden als Trainees der Detektei Biodetectives zuvor zu Exper:tinnen weitergebildet haben. Zur Aufklärung des Falls arbeiten sie in einem interdisziplinären Team und nur gemeinsam können sie alle Ergebnisse erhalten und sie Stück für Stück zu einem Gesamtbild zusammensetzen.

Die Traineephase ist als asynchrone Selbstlernphase konzipiert und berücksichtigt individuelle Interessenschwerpunkte sowie einen unterschiedlichen Lernstand. Während dieser Phase besteht die Möglichkeit, dass die Studierenden sich vernetzen – bei einem echten Latte Machiato in der virtuellen Cafeteria, beim Spielen in der Lounge oder über fachliche Diskussion per Video-Chat. Hierdurch wird ein Raum geschaffen, in dem sich die Spielfreude und Social Skills der Spielenden entfalten und informelle Lernprozesse angestoßen werden, sodass der Lernort selbst ein Stück weit aufgelöst wird.

Dies wird durch die technische Umsetzung basierend auf der Plattform „Gather“ erreicht, die einerseits für die Spielenden eine virtuelle Umgebung mit kleinen Avataren sowie die Kommunikation über verschiedene Kanäle bietet; andererseits von technischer Seite verschiedenste digitale Inhalte modular eingebunden werden können. Hierdurch sind die Lerninhalte unkompliziert zu erweitern und anzupassen, was für das Konzept als „Low Budget Produktion“ für mehrere Semester und langfristig als Open Education Resource wichtig ist.

In dem Serious Game Biodetctives wird Fachwissen vermittelt und angewendet; daneben werden sehr unterschiedliche Soft Skills gefördert – die Form des Detektivspiels wurde gewählt, da auch eine Diagnostik und Suche nach den Ursachen einer Krankheit einer interdisziplinären Detektivarbeit ähneln kann. Nicht zuletzt stellt das Spiel die Medizinstudierenden als Menschen mit ihrem Fachwissen und vielen Kompetenzen in den Fokus und soll ihnen Lernen mit Freude und Peer-Austausch ermöglichen.

Das Projekt wurde vom Team der AG e-Didaktik für die Zoologie – Praktikum der Biologie für Mediziner:innen an der Universität zu Köln unter der Leitung von Dr. Annette Ricke entwickelt.

Schüler, Lehrer, Erzieher, Studenten, Lehrende, Anwender, Start-ups, erfahrene Anbieter oder Anwendungsunternehmen. Die Fertigstellung des Prototyps/ Start des Projektes darf nicht vor 2018 erfolgt sein.

Bitte beachten Sie dazu die ausführlichen Teilnahmebedingungen!

Nach Ablauf der Ausschreibungsfrist am 30. September 2021 wird jedes Projekt von den Juroren mithilfe der Bewertungskriterien begutachtet.

Die Einreichung erfolgt in zwei Schritten.

1. Zunächst füllen Sie das PDF-Formular vollständig mit folgenden Punkten aus:

• Kontaktdaten, ggf. auch Kooperationspartner
• Projektdetails (Titel, Projektzeitraum, Zielgruppe, Beschreibung der Beteiligten und Institution, Kurzdarstellung des Konzepts mit max. 1500 Zeichen)
• Projektbeschreibung anhand der Bewertungskriterien (siehe weiterführende Bewertungskriterien in separatem Dokument)
• Zugänge zu Online-Demos oder Videovorstellung

2. Im zweiten Schritt müssen Sie das vollständig ausgefüllte pdf Formular über die Online-Maske hochladen.